赏识教育，是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。人性中本质的需求就有渴望得到赏识、尊重、理解和爱。

                                ————题记

      从各种嘈杂声中听到了一个声音，寻声望去，看到了一个家长远远的端着一排蛋糕给大家送来，满脸的笑容，原来是我们班彭慧瑶妈妈给大家送来了蛋糕为大家加油打气的，希望这次我们班级的书可以大卖。吃完蛋糕就紧锣密鼓的准备义卖活动了。为了鼓励班级同学义卖，我特意分了四个小组，分有四个小组长分开销售班级的书，大家都热情高涨。

在班级就从这次义卖活动，发现我们班出现了生意买卖能手，会买卖，会吆喝，有胆量，平时成绩平平，不高不低，无形中跟同事聊起这件事情，说是，类像这样的孩子，以后幸福指数直线上升，不禁让我想起来，学语文，不就是让孩子学会生活，在生活中学习语文那，不禁让我们多看看多发现孩子身上的闪光点。发现他们身上的优点。

而教师的教育正是赏识孩子的行为结果，强化孩子的行为；赏识孩子的行为过程，激发孩子的兴趣和动机；创造环境，指明孩子发展方向；适当提醒，增强孩子的心理体验，纠正孩子的不良行为呀。

看着孩子们一个个积极主动的想来打气球，吹气球，画买手抄报，写奖品单，忙着给搬书，摆书，各个都喜笑颜开，忙开了，热闹忙碌的一天结束了。在五月十五号交上来的义卖小能手作文里，反思的心绪让我不停地叠加，都说每一篇作文都是一个灵魂的心声，惊喜的发现原来在班级里习作水平相对有些滞后的几个学生也写得有模有样，尤其的场面描写得生动形象，我想这得益于参加了这次义卖活动，让他们都有了亲身的体验。才能把生活中的事情续写的如此趣味，这群孩子可能真的是缺少参加类似的活动，不禁也让我改变了我对他们重新的认识，赏识的看待每一个孩子，关注他们的心灵感受和体验，丰富充实他们的精神世界。就精神生命而言，每个孩子都是为得到赏识而来到人世间，赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处，发现并表扬，逐步形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒；相反的批评教育的特点是注重孩子的弱点和短处——小题大作、无限夸张，使孩子自暴自弃，在“我是坏孩子”的意念中沉沦。不只是好孩子应该赏识，所有的孩子都需要。孩子是脆弱的，敏感的。适当的赏识是一种正确的爱，也是对孩子的一种鼓励和赞赏！我希望在这条路上越走越远。