我班有个学生叫小欣，头脑聪明，思维敏捷，但同时也有许多缺点：过于好动，爱插嘴，尤其难以容忍的是犯错后面对老师的批评，他总是振振有辞，做了错事从不承认。我知道，对于这样的学生，优缺点都很明显，恰似玉石，不雕琢，不成器，需要精心打磨。我开始关注他，决心努力改造他。

一次课间巡视时，我从窗外看见教室里的小欣，正把手中的纸团一个一个地抛向远处的垃圾桶，模仿投篮，有几个纸团洒落在地，他扔完若无其事地走开了。我走到他跟前，故意问：“谁把纸团扔地啦？是不是你啊？小欣？他一本正经地说：“我没有，不是我。”我笑了笑说：“对不起，也许我看错了。”我弯腰捡起纸团，和蔼地说：“瞧，干净了，看着舒服。” 

 几天后的一个清晨，交家作了，别的同学都把作业整整齐齐地教导课代表处，只有他故伎重演，装模作样地在书包里找。我一反常态，附在他耳边，轻声问：“我相信你是做的，一定是忘在家里了吧？”没料到，他涨红了脸，支支吾吾地说：“对不起，老师，我没做。不过，我马上补起来。”我点点头，心中燃起了一丝希望。在那天的晨会上，我开展了关于“诚实大讨论”。从此，小欣诚实多了，其他同学也都养了说实话的好风尚。