师生问好歌。

二、导入新课

（一）律动

师：天气渐渐变热了，夏天就快到了，让我们一起去夏天的池塘看看吧！（师带学生律动《闻着荷花的香气》）

（二）介绍萤火虫

师：原来很多小动物都赶到池塘边准备开音乐会呢，咦，灯光师到哪去了，它是谁呢？——萤火虫（学生说出是萤火虫）

师：那为什么请萤火虫当灯光师呢？（生介绍）

师总结：萤火虫又叫亮火子虫……..

(三)音乐游戏：亮火子虫

1.师喊亮火子虫

师：老师要用一首儿歌喊亮火子虫出来了。请你们认真听哦！

师：这几个小朋友做了个什么动作啊？你知道它是什么意思吗?（提出遇到小朋友的地方要停顿）

2.师生喊亮火子虫

师：老师一个人的声音啊，亮火子虫好像听不到啊，让我们一起来

喊亮火子虫出来好吗？（老师加入拈指的动作）

3.加入声势喊

师：咦，怎么还不出来啊，肯定是觉得我们喊得不够生动，我想一定缺少了你们动作的配合，你准备在这个地方加什么动作呢？

师：我们一起来加入动作喊一喊。

三、体验感受

1.师：这么多可爱的萤火虫啊！那，小萤火虫们，你们会合着音乐发光吗？（课件播放《萤火虫》的

师:音乐是几拍子呢？（三拍子 亮——闪——闪）

师:随着音乐“闪一闪” （师弹奏《萤火虫》的旋律）

2.节奏训练

用三拍子的节奏喊“萤火虫”学生随着音乐喊一喊。

3.歌词学习

4.分句学唱歌曲。

5.完整演唱。

6.编创动作随音乐律动，感受三拍子的韵律。

四、拓展延伸

1.“囊萤映雪”

2.师：在现代有很多科学家也利用萤火虫的发光原理，发明了节能灯……，还有这个(师拿出荧光棒)，它是什么？（荧光棒）那我们在什么场合会用到它呢？

师：你会怎么挥动它呢？人们是随便挥的吗？

3.配上伊能静《萤火虫》的视频，让孩子们随着音乐挥动荧光棒。

五、课堂小结