AI技术悄然间已经让教育掀起了一阵改革的劲风。为了帮助教师更快地熟悉AI技术，更好地运用AI技术帮助自己提升教育教学质量，创新教育教学方法，禄口中心小学于12月25日邀请了江宁区岔路学校的刘天琳老师，开展了主题为“AI赋能教学创新”的讲座。

刘天琳老师紧密围绕教师日常教学中的核心需求，将AI工具的应用拆解至备课、课堂、课后三大环节，并结合丰富课例进行演示，使抽象的技术变得具体可操作。

      针对备课耗时、微课制作难等痛点，她介绍了一系列AI工具的协同使用技巧：借助“豆包”可迅速生成契合教学目标的教案与分层练习题；利用“有言”工具能轻松完成微课制作，大幅简化剪辑流程。这不仅显著节约了教师的时间，更通过AI生成的多样化内容，为课堂注入了新的趣味与活力。

      以《小青蛙》等基础课例为例，刘老师现场演示了多款AI工具在学科教学中的实际应用：

       Deepseek：手机拍摄课本内容上传，输入指令，约1分钟即可生成完整教案，教师可在此基础上灵活调整；

      KIMI：通过PPT助手快速生成课件大纲，支持模块修改与模板一键替换，让课件制作变得高效美观；

      即梦：输入提示词即可生成贴合课程主题的图片、视频、音频素材，使抽象知识直观可视；

      豆包：不仅能精准批改、润色学生作文，还可通过语音功能辅助英语发音练习，有效弥补课后个性化辅导的不足。

刘老师特别指出，AI工具的核心在于“人机协同”。教师需掌握“明确身份+具体任务+细节约束+输出要求”的提示词四步法，并通过持续追问与精准优化，使AI产出更贴合教学实际。她也提醒，AI应用需兼顾价值与风险——在发挥其个性化学习、资源整合优势的同时，也应警惕可能削弱学生自主思考、涉及数据安全等问题，应通过建立使用规范，确保AI始终作为教学的辅助工具，服务于课堂本质。